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Islam et école en France

Une enquête de terrain

Code EAN13 : 9782729712600

Auteur : Samia Langar


   Disponible

Disponible au format numérique sur OpenEdition

Pourquoi et comment sommes-nous passés de la « Marche des Beurs » de 1983, revendiquant l’égalité et la pleine citoyenneté française, à un nouvel investissement de la religion musulmane qui, selon certains, frappe aux portes de l’école ? C’est ce processus complexe que Samia Langar analyse dans cet ouvrage.

Après un retour indispensable et sans concession sur le contexte historique qui a façonné cette « question de l’islam », la chercheuse donne la parole aux premiers intéressés : les personnels de l’Éducation nationale et les parents de culture musulmane. Ces enfants souvent montrés du doigt sont des élèves comme les autres et, à ce titre, enseignants comme parents pensent d’abord à leur réussite scolaire. Ces enfants sont aussi les habitants de territoires enclavés de la banlieue lyonnaise, devenus leur seul refuge. Ces enfants sont enfin des Français que l’on qualifie encore, après quatre générations nées en France, comme étant « issus de l’immigration ».

Les questions d’intégration, d’identité et de laïcité traversent les échanges, et laissent clairement transparaître un déficit de reconnaissance. Quant au retour à la religion, il apparaît davantage comme un recours face au sentiment d’exclusion, et son expression est avant tout celle d’une aspiration intérieure et non d’une revendication collective.

Samia Langar est docteure en sciences de l’éducation. Elle est chargée d’enseignement à l’Institut des sciences et des pratiques d’éducation et de formation à l’Université Lumière Lyon 2 et membre du laboratoire Éducation, Cultures, Politiques. Elle est l’auteure de plusieurs publications, notamment « L’islam en France : une problématique de la reconnaissance » (Nouvelles perspectives pour la reconnaissance : lectures et enquêtes, ENS Éditions, 2019).

Benoit Falaize est agrégé et docteur en histoire et chercheur-correspondant au Centre d’histoire de Sciences Po.

  • Code EAN13
    9782729712600
  • Auteurs
  • Préface de
  • Collection
    Hors collection sociologie
  • Genre
    Hors collection - Sociologie
  • Date de parution
    02/09/2021
  • Nombre de pages
    230 pages
  • Description du format
    Version Papier
  • Poids
    435 g
  • Hauteur
    240 mm
  • Largeur
    155 mm

> Une recension par Françoise Lorcerie dans la revue Éducation et sociétés n°48 : "Les enseignants et la reconnaissance professionnelle".
> Samia Langar était l'invitée sur France2 de l'émission Islam du 4/09/22, "École : objectif réussite".
> « Des territoires ségrégués produisent des écoles ghettos » entretien avec Samia Langar par Muriel Florin dans Le Progrès du 17 mai 2022 (accès abonné.es).

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Jeudi 12 mai à 18h, Samia Langar, autrice de Islam et école en France, proposera au lycée Jacques Brel de Vénissieux une restitution de son enquête de terrain.
Entre 2016 et 2018, Samia Langar a conduit une série d'entretiens auprès de professeurs, chefs d'établissement et parents de culture musulmane, sur les rapports qu'entretiennent ces derniers avec l'école.

Cette rencontre aura lieu en présence des habitants et des professionnels de l'enseignement de Vénissieux. Entrée libre sur inscription par courriel à l'adresse suivante : ce.0692717d@ac-lyon.fr

 

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Samia Langar, autrice d'Islam et école en France : une enquête de terrain est intervenu lors d'un séminaire organisé par l'IREMAM le 3 décembre 2021. 

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Le Centre d'Histoire de Sciences Po et le séminaire sur l’enseignement scolaire de l’histoire organisaient le 20 octobre 2021 une demi-journée d’étude dédiée à Samuel Paty, en mettant en perspective l’assassinat de Samuel Paty par un terroriste islamiste et le drame qui a bouleversé sa famille ainsi que l’ensemble de la communauté des professeurs.

Christophe Capuano, historien et co-éditeur de Le Noir, société et symbolique, ainsi que Samia Langar, docteure en sciences de l'éducation et autrice d'Islam et école en France, ont participé à cette demi-journée d'étude.

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