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Islam et école en France

Une enquête de terrain

Code EAN13 : 9782729712600

Auteur : Samia Langar


   Disponible

Disponible au format numérique sur OpenEdition

Pourquoi et comment sommes-nous passés de la « Marche des Beurs » de 1983, revendiquant l’égalité et la pleine citoyenneté française, à un nouvel investissement de la religion musulmane qui, selon certains, frappe aux portes de l’école ? C’est ce processus complexe que Samia Langar analyse dans cet ouvrage.

Après un retour indispensable et sans concession sur le contexte historique qui a façonné cette « question de l’islam », la chercheuse donne la parole aux premiers intéressés : les personnels de l’Éducation nationale et les parents de culture musulmane. Ces enfants souvent montrés du doigt sont des élèves comme les autres et, à ce titre, enseignants comme parents pensent d’abord à leur réussite scolaire. Ces enfants sont aussi les habitants de territoires enclavés de la banlieue lyonnaise, devenus leur seul refuge. Ces enfants sont enfin des Français que l’on qualifie encore, après quatre générations nées en France, comme étant « issus de l’immigration ».

Les questions d’intégration, d’identité et de laïcité traversent les échanges, et laissent clairement transparaître un déficit de reconnaissance. Quant au retour à la religion, il apparaît davantage comme un recours face au sentiment d’exclusion, et son expression est avant tout celle d’une aspiration intérieure et non d’une revendication collective.

Samia Langar est docteure en sciences de l’éducation. Elle est chargée d’enseignement à l’Institut des sciences et des pratiques d’éducation et de formation à l’Université Lumière Lyon 2 et membre du laboratoire Éducation, Cultures, Politiques. Elle est l’auteure de plusieurs publications, notamment « L’islam en France : une problématique de la reconnaissance » (Nouvelles perspectives pour la reconnaissance : lectures et enquêtes, ENS Éditions, 2019).

Benoit Falaize est agrégé et docteur en histoire et chercheur-correspondant au Centre d’histoire de Sciences Po.

  • Code EAN13
    9782729712600
  • Auteurs
  • Préface de
  • Collection
    Hors collection sociologie
  • Genre
    Hors collection - Sociologie
  • Date de parution
    02/09/2021
  • Nombre de pages
    230 pages
  • Description du format
    Version Papier
  • Poids
    500 g
  • Hauteur
    240 mm
  • Largeur
    155 mm

Samia Langar, autrice d'Islam et école en France : une enquête de terrain est intervenu lors d'un séminaire organisé par l'IREMAM le 3 décembre 2021. 

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Le Centre d'Histoire de Sciences Po et le séminaire sur l’enseignement scolaire de l’histoire organisaient le 20 octobre 2021 une demi-journée d’étude dédiée à Samuel Paty, en mettant en perspective l’assassinat de Samuel Paty par un terroriste islamiste et le drame qui a bouleversé sa famille ainsi que l’ensemble de la communauté des professeurs.

Christophe Capuano, historien et co-éditeur de Le Noir, société et symbolique, ainsi que Samia Langar, docteure en sciences de l'éducation et autrice d'Islam et école en France, ont participé à cette demi-journée d'étude.

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Le 1er septembre, Samia Langar, auteure d'Islam et école en France a publié un article sur AOC, dans lequel elle présente son ouvrage et l'enquête qu'elle a menée à Vénissieux auprès des habitants et du corps enseignant.

Un entretien avec l'autrice a également été publié dans la revue Z., accessible en ligne sur cairn.info.

Deux autres entretiens ont été publiés dans Le Café pédagogiqueici et .

Islam et école en France est le livre du mois dans le numéro de décembre 2021 des Cahiers pédagogiques.

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