L'étude des révolutions industrielles demeure encore un objet de débat pour les historiens. Les ouvrages actuels s'interrogent sur la chronologie, les rythmes, les logiques, ainsi que sur les modèles de l'industrialisation. À la même heure, la publication de nouveaux programmes en collège et lycée, en histoire, revivifie l'enseignement du thème industriel. L'industrialisation de l'Occident fait désormais partie d'un long processus de développement technique et social de nos sociétés, beaucoup plus perçu sous l'angle des continuités que des ruptures.
Actes de l'université d'été 8-11 juillet 1996, IUFM de Lyon